Inhalt: Einführung, Fallbeispiele, didaktische Überlegungen und konkrete Beispiele für die Gestaltung von Unterricht im Rahmen der Inklusion. Für Regelschullehrkräfte an weiterführenden Schulen. Mit der Einführung der Inklusion beschäftigen sich Regelschullehrer mit 2 Fragen: "Welche Schüler kommen im Rahmen der Inklusion an meine Schule?" und "Wie muss ich in Zukunft meinen Unterricht gestalten?" Auf diese Fragen gibt der Autor, ein Sonderpädagoge, Antworten. Er richtet sich dabei an Regelschullehrkräfte weiterführender Schulen und behandelt speziell die Gruppe der Schüler mit dem Förderbedarf "Lernen". Nach einer kurzen theoretischen Einführung in die Vorgeschichte zur Inklusion gibt er Hinweise zu möglichen Baustellen im inklusiven Unterricht, zur Unterrichtsorganisation allgemein, als auch fachspezifisch und beschreibt konkrete Beispiele für die Durchführung von Unterricht.